| 61 | TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK PENDIDIKAN (TIuP) | RISET GRUP DI LPPMP | | | Dr. Triana Rejekiningsih, S.H., K.N., M.Pd. |
| 62 | Kajian Sastra dan Budaya Jawa Serta Pengajarannya | Kajian Sastra dan Budaya Jawa Serta Pengajarannya | | | Rahmat, S.S., M.A. |
| 63 | Kajian Bahasa dan Sastra Jawa serta Pengajarannya | Kajian Bahasa dan Sastra Jawa serta Pengajarannya | | | Rahmat, S.S., M.A. |
| 64 | Linguistik dan Sastra Terapan | Linguistik dan Sastra Terapan | LINGUISTIK DAN SASTRA TERAPAN mencakup bidang kajian utama: (1) pengajaran bahasa dan sastra; (2) pembinaan bahasa dan sastra; (3) linguistik di bidang ketahanan pangan, hukum, politik, teknologi, kesehatan, serta pembangunan manusia dan daya saing ba | LINGUISTIK DAN SASTRA TERAPAN mencakup bidang kajian terkait: (1) kebijakan bahasa, (2) leksikologi, (3) fonetik terapan, (4) penerjemahan, (5) filsafat bahasa, (6) sosiolinguistik terapan, dan (7) psikolinguistik terapan
| Prof. Dr. Andayani, M.Pd. |
| 65 | Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia | Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia | Pendidikan, bahasa, sastra Indonesia, dan daerah | ilmu bahasa, ilmu sastra, pengajaran bahasa | Dr. Dra. Raheni Suhita, M.Hum. |
| 66 | Pemberdayaan Keluarga Sejahtera Mandiri (DAMANDIRI) | Pusat studi di LPPM UNS | Riset dan kegiatan yang dilakukan RG ini pada tahun sebelumnya (2015) telah menghasilkan pemberdayaan masyarakat di wilayah posdaya melalui kegiatan yakni, sosialisasi posdaya, pembentukan posdaya, pendampingan posdaya, pelatihan bagi posd | Pemberdayaan keluarga dan masyarakat di 5 bidang
1. Pendidikan
2. Kesehatan
3. Ekonomi wirausaha
4. Sosial budaya
5 Lingkungan hidup | Dr. Winarno, S.Pd., M.Si. |
| 67 | Penilaian Pendidikan | PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN | Penilaian Pendidikan di semua jenjang pendidikan dan mata pelajaran | (1) Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik;
(2) Penerapan instrumen dalam pengukuran hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik, dan permasalahannya pada semua jenj | Prof. Dr. Sumarwati, M.Pd. |
| 68 | Penilaian Pendidikan | PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN | Penilaian Pendidikan di semua jenjang pendidikan dan mata pelajaran | (1) Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik;
(2) Penerapan instrumen dalam pengukuran hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik, dan permasalahannya pada semua jenj | Dr. Sudiyanto, M.Pd. |
| 69 | Penilaian Pendidikan | PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN | Penilaian Pendidikan di semua jenjang pendidikan dan mata pelajaran | (1) Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik;
(2) Penerapan instrumen dalam pengukuran hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik, dan permasalahannya pada semua jenj | Dr. Patni Ninghardjanti, M.Pd. |
| 70 | Pemberdayaan Keluarga Sejahtera Mandiri (DAMANDIRI) | Pusat studi di LPPM UNS | Riset dan kegiatan yang dilakukan RG ini pada tahun sebelumnya (2015) telah menghasilkan pemberdayaan masyarakat di wilayah posdaya melalui kegiatan yakni, sosialisasi posdaya, pembentukan posdaya, pendampingan posdaya, pelatihan bagi posd | Pemberdayaan keluarga dan masyarakat di 5 bidang
1. Pendidikan
2. Kesehatan
3. Ekonomi wirausaha
4. Sosial budaya
5 Lingkungan hidup | Dr. Suharno, M.Pd |
